Efter det første år med Rabalder står én ting tydeligt frem: Når musik- og kulturskoler rykker tættere på børns hverdag og samarbejder med SFO’er, opstår der nye muligheder for deltagelse, fællesskab og skabende aktiviteter.
Rabalder er et landsdækkende projekt forankret hos Danske Musik- og Kulturskoler, hvor lokale musik- og kulturskoler samarbejder med SFO’er om at give flere børn adgang til kunst, musik og kreative fællesskaber. Projektet sænker tærsklen til kunst og kultur, så børns deltagelse ikke afhænger af forældres ressourcer, transportmuligheder eller forhåndskendskab til kommunens tilbud.
Denne sommer fejrer vi, at Rabalder har eksisteret ude i 25 danske SFO’er i et helt skoleår. Derfor har vi været på besøg hos tre Rabalder-SFO’er for at opleve, hvordan hverdagen i Rabalder ser ud.
Hos DMK arbejder vi videre med nogle af de vigtige indsigter, vi fik til vores videndelingsdag i april. Her blev der blandt andet talt om, hvad der virker i mødet med børnene. Når pædagoger deltager aktivt sammen med børnene, styrkes både motivation og fællesskab. Når børnene selv skaber og “gør” musikken eller kunsten, øges deres stolthed og engagement. Og når tydelige rammer kombineres med fleksibilitet, bliver der plads til både struktur og deltagelse.
Et centralt læringspunkt er, at fokus i Rabalder bevæger sig fra produkt til proces. Det afgørende er ikke kun, hvad børnene ender med at fremføre, bygge, male eller spille, men at de deltager, lærer af hinanden og oplever sig som en del af et kreativt fællesskab.
Frem mod DMK’s landskonference i november samles erfaringerne fra Rabalder i 25 små cases fra de deltagende kommuner. Her bliver det muligt at se, hvordan projektet tager form lokalt, og hvordan musik- og kulturskoler, SFO’er og kommuner arbejder sammen om at gøre kunst og kultur til en aktiv del af børns hverdag.
