KL har udgivet et nyt kulturpolitisk debatoplæg, der inviterer kommunerne til dialog om musik- og kulturskolernes rolle som lokale ressourcer for kunst, kultur, fællesskab, trivsel og talentudvikling. DMK og DMK’s medlemsskoler har været inddraget i tæt sparring om oplægget.
KL har tirsdag lanceret debatoplægget Sæt musik- og kulturskolerne i spil, som sætter fokus på musik- og kulturskolernes potentiale i kommunerne. Oplægget peger på, hvordan musik- og kulturskolerne kan bidrage til børn og unges møde med kunst og kultur, stærke fællesskaber, trivsel, dannelse, læring og talentudvikling.
Hos DMK – Danske- Musik og Kulturskoler – glæder man sig over, at KL med oplægget lægger op til en bred politisk og forvaltningsmæssig dialog om musik- og kulturskolernes rolle.
“Musik- og kulturskolerne er en lokal ressource for børn og unges muligheder for at udvikle kunstneriske færdigheder og fællesskaber. Tendenser i tiden øger efterspørgslen på arenaer, der giver børn og unge anledning til fordybelse, nærvær, leg og mestring. Og det er noget, musik- og kulturskolerne kan,” siger Lotte Trangbæk, generalsekretær ved DMK.
Debatoplægget fremhæver blandt andet musik- og kulturskolerne som kunstpædagogiske ressourcecentre, der kan indgå i samarbejder på tværs af fagligheder, institutioner og sektorer. Det gælder både i samarbejder med dagtilbud, skoler, SFO’er og ungdomsuddannelser, i indsatser på social- og sundhedsområdet og som drivkraft i det lokale kulturliv.
“Derfor er det også virkelig godt, at KL har lanceret et kulturpolitisk oplæg, der lægger op til politisk og forvaltningsmæssig dialog om, hvilke muligheder der ligger i musik- og kulturskolen som kunstpædagogisk ressourcecenter, der indgår i tværfaglige, tværinstitutionelle og tværsektorielle samarbejder,” fortsætter Lotte Trangbæk.
DMK ser oplægget som et vigtigt afsæt for de lokale samtaler om, hvordan musik- og kulturskolerne kan bringes endnu mere aktivt i spil i kommunerne. Oplægget kan læses på KL’s hjemmeside eller nedenfor her.
